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發(fā)布人：蔣勇  發(fā)布時間：2008/3/6

莫愁湖小學(xué)語文學(xué)科作業(yè)的基本要求 ● 作業(yè)的基本要求： （1）作業(yè)內(nèi)容：根據(jù)教學(xué)內(nèi)容及重、難點(diǎn)，設(shè)計有利于鞏固雙基，發(fā)展思維能力的作業(yè)；練習(xí)形式注意多樣性和靈活性，有利于激發(fā)學(xué)生練習(xí)的興趣；針對不同學(xué)生的情況，可以分層布置作業(yè)要求；教師對作業(yè)的內(nèi)容要自己先練習(xí)，再布置，對學(xué)生作業(yè)難度、作業(yè)量及作業(yè)時間做到心中有數(shù)，合理有效。 （2）課堂作業(yè)：要組織好課堂練習(xí)，以補(bǔ)充習(xí)題為主，盡量在課堂上完成。學(xué)生做題時老師要巡視輔導(dǎo)，及時反饋，當(dāng)面指導(dǎo)。 （3）家庭作業(yè)：以語文評價手冊為主，作業(yè)量要適中，每天的作業(yè)中必須安排20-30分鐘的課外閱讀任務(wù)。教育學(xué)生要養(yǎng)成先復(fù)習(xí)后作業(yè)的好習(xí)慣,作業(yè)要獨(dú)立思考，不抄襲，不拖拉，認(rèn)真完成，養(yǎng)成檢查的好習(xí)慣，發(fā)現(xiàn)錯誤要求及時訂正。 （3）教師評講：對作業(yè)中出現(xiàn)的帶有普遍性、典型性的問題，應(yīng)及時進(jìn)行全班評講，力求實(shí)效；個別錯誤，要當(dāng)面加強(qiáng)指導(dǎo)，對于作業(yè)錯誤較多的學(xué)生，應(yīng)通過面批等形式進(jìn)行個別輔導(dǎo)；教師在每一次批改前，要對前一次作業(yè)訂正的情況進(jìn)行認(rèn)真查閱，給予及時批復(fù)。 （4）作業(yè)時間：課堂上至少留有5分鐘的作業(yè)時間；家庭作業(yè)原則上低年級不超過10分鐘或不布置家庭作業(yè)，中年級不超過20分鐘，高年級不超過30分鐘。 （5）學(xué)生書寫工具：書寫時執(zhí)筆姿勢要正確，字要寫得端正、清楚，力求美觀，不亂涂亂畫，保持整潔。1—2年級均用鉛筆書寫，3—6年級鋼筆書寫。 （6）簿本要求：教育學(xué)生要養(yǎng)成愛護(hù)簿本的良好習(xí)慣，補(bǔ)充習(xí)題與評價手冊要包上包書皮，其他作業(yè)本盡量包上。作業(yè)本要求干凈、整潔、無卷角、無破損；不得隨意撕扯作業(yè)本上的書寫用紙，作業(yè)本使用到最后一頁再更換。 ●語文作業(yè)批改： （1）批改要有日期、等第。如：優(yōu) 2.18.。等第分優(yōu)、良、中、及格，若給“☆”，只能給一顆星。如：優(yōu)☆。 （2）對號√，錯號×（錯號，不要過大），原則上在兩行以內(nèi)�？稍阱e誤處或疑問處用“？”標(biāo)出。 （3）增加：補(bǔ)字詞處用“Ⅴ”號， （4）刪減：刪除符號“ ”， （5）作文中錯別字：錯別字用“™”圈起來，并規(guī)定見此種符號要在“ ”處訂正，錯字改正、別字組詞等。 （訂正正確后用“ ”關(guān)門： ） （6）調(diào)整 語序顛倒的詞句“ ”。 （7）另起一行：用“ ”，（標(biāo)點(diǎn)符號相應(yīng)調(diào)整）。 （8）佳句：用“~~~~~~~”標(biāo)出，以示鼓勵。 （9）復(fù)用符號：“ ”。 （10）開頭空兩個字：□□。 符號不易說明時，可加批語。檢查家庭作業(yè)、日記或者周記可用“閱”和日期。部分日記、周記可加簡短的批語給以鼓勵或建議；切忌在文章后只用一個“√”表示教師閱過。 補(bǔ)充習(xí)題與評價手冊： 1、批閱要仔細(xì)，做到逐題批改，不要在一大項內(nèi)，用一個“√”的符號，防止有錯。 2、學(xué)生訂正后要及時復(fù)批。 3、等第寫在本次練習(xí)最后的右下角，批改日期寫在等第下邊。 4、評價手冊作為家庭作業(yè)，教師可以針對學(xué)情適當(dāng)進(jìn)行選做。 習(xí)字冊： 1、習(xí)字冊的批閱在課題右側(cè)標(biāo)注等第和日期，可以給寫得漂亮的字加上“☆”(最多加一顆☆ ) 。 2、習(xí)字冊中的三顆☆由學(xué)生同桌圖星互評，1-2年級用鉛筆圖，3-6年級用鋼筆圖。 作文： 1、要有眉批與總批。每篇作文總批語不少于三行，總批語內(nèi)容以鼓勵性為主。 2、作文等第寫在作文題目右側(cè)，批改日期寫在總批語右下角。 3、作文本的第一頁要作為目錄，作文從第二張紙開始寫。 莫愁湖小學(xué)教導(dǎo)處 2008年9月 最后更新 ( 2008年11月18日 15:57，星期二 )