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為了鍛煉學(xué)生的動(dòng)手操作能力，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)手工藝的熱愛(ài)，提升勞動(dòng)素養(yǎng)，4月7日王欣晨老師在五三班教室給同學(xué)們帶來(lái)了一節(jié)有趣的公開(kāi)課《紙編小花籃》。

課程開(kāi)始，王老師請(qǐng)學(xué)生們說(shuō)一說(shuō)“編”和“織”的定義，并能利用自己已有的經(jīng)驗(yàn)理解編織技術(shù)。并且，王老師將河南歌曲《編花籃》與勞動(dòng)課程結(jié)合，在美妙的音樂(lè)中學(xué)生理解了花籃的歷史與價(jià)值。接著，王老師請(qǐng)學(xué)生分析制作花籃的步驟，并請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)貼一貼，理清制作過(guò)程。在新知傳授環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生巧妙的理解“挑壓編織法”，并與數(shù)學(xué)中的“間隔排列”知識(shí)進(jìn)行了結(jié)合與引申。此后，教師更通過(guò)演示教學(xué)，創(chuàng)設(shè)小討論、小實(shí)驗(yàn)，帶領(lǐng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，完成本節(jié)課紙編花籃的制作。最后，教師請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)來(lái)對(duì)自己、他人的作品進(jìn)行合理評(píng)價(jià)，相互學(xué)習(xí)，并補(bǔ)充了“挑壓編織法”的其他應(yīng)用場(chǎng)景。整節(jié)課課程流程完整，課堂氣氛活躍，作品呈現(xiàn)豐富、多彩。

課后，教研員張鳴老師和教研組長(zhǎng)張科老師對(duì)王老師的課進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)。他們首先表?yè)P(yáng)了王老師課上的幾個(gè)亮點(diǎn)，也對(duì)存在的“詳略平衡”問(wèn)題提出了修改的意見(jiàn)。相信在大家的努力下，莫愁湖小學(xué)勞動(dòng)組一定會(huì)取得更好地成績(jī)!

（撰稿 王欣晨 編輯 高沈 審核 徐子倩）

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